简单地说，英国预科课程的新变化，对所有学生的要求都提高了，同时也更加有利于发挥学生个人的特长。

　　首先，学习的广度和强度都增加了。原来学A LEVEL只要学三门，现在要学四门或者更多。原来A Level没有关键技能：沟通、数字应用和信息技术，现在这三项技能人人要学要练要考。英国已经引入预科课程新体系试点学校的经验显示，学生的周课时数和课外周学习时间都有所增加。但比起大陆学生，他们还是很轻松的。

　　其次，课程选择和组合的灵活度增加了。调整后的一门GNVQ与一门A Level等价，这样文化学术课程与职业训练课程就打通了，A Level与GNVQ之间不再泾渭分明，学生选择任何一种A Level与GNVQ的组合都能够被大学认可，学生个人的兴趣和特长更容易找到用武之地。不过，如何发挥自己的优势，选择最适合的课程组合，争取进入一流大学，也就更有讲究了。这也增加了中国家长和学生选择学校的技术难度。因为，每个学校提供的课程组合是不同的，如何选择最适合自己的学校，得更加仔细、慎重。

　　最后，原来有些留学生选读一年或一年半的A Level压缩课程。如今，至少在2000年到2001年之间，不可能有这种课程了。因为新的A Level体系要到2002年才完成第一轮考试。至于以后还有没有这种压缩课程，那就得走着瞧了。徐老师相信还是会有的。英国人做事，即讲法治，又有弹性。不象德国人，规矩太多，近乎死板。中国人做事最灵活。惟独教育，走遍960万平方公里，只有一种毫无通融的教育：把你或你的爱子爱女折磨到变态的应试教育。

　　无论如何，新的预科课程体系对留学生还是有利的。在信息化数字化的知识经济时代，单纯增加或减少课程分量没有什么意义，关键是课程设置要合理，课程内容要先进。实际上，英国这次预科课程改革，正是从这些方面下了很多工夫。到英国读预科的中国留学生，只要你有在国内读书七八成的勤奋，就不愁上不了大学。当你戴上一顶学士帽，操一口比北京外国语大学的高才生还道地流畅的英语，又有一项够硬的专业本领，驾轻就熟诸如沟通、数字应用和信息技术这类实战技能，更有一帮同学好友、交际圈遍布欧美亚太，你当然不会去体验那种毕业即失业的焦灼和痛苦。恭喜你啦，你可以在全球化经济浪潮中，享受人生了。

　　说了半天，读者或许早就腻味了。让我们来做一个既通俗又哲学的总结。世界上一共有四等课程体系： 第一等，让你既学到了本领，又玩得精彩开心。 第二等，是学到了但是没有玩到，有了一身本领再去尽兴地玩，全世界到处玩，什么高级玩什么，苦尽甘来，补补少年之憾。 第三等，是玩到了但是没有学到，甘尽苦来，天天奔波劳碌挣点血汗钱，时时为失业下岗担惊受怕。 最末等，既没有学到又没有玩到，从头苦到尾。

　　北京大学的一位老教授说，中国现在是博士满街跑，教授多如毛。想一想你自己的学习生活吧！如果你学得真辛苦太辛苦，没有心情更没有时间放心开心地玩，到毕业时发现自己都弄不懂究竟学到了些什么，茫茫人海，大千世界，就你那片普通高校的本科文凭，社会欢迎你的就是两个大字：“失业”，你说你冤枉不冤枉。

　　看一看亚洲各国的顶尖人物，从政界、商界到科技界的精英，都有留学的经历。其实，古往今来的伟人们，大多都喜欢留学、游学，到异国他乡去汲取不同文化的素养。春秋战国时代，没有火车飞机，老子孔子们，或骑青牛、或驱马车、或迈双脚，周游列国。古希腊时代，泰勒斯、柏拉图们更漂扬过海，北上意大利，南下埃及，游历学习。马克思被祖国驱逐，就跑到大英图书馆，写出名著《资本论》。周恩来、朱德、邓小平赴欧勤工俭学，成长为现代中国的缔造者。蔡元培从德国留学归来，出掌北京大学，短短三年，从容不迫，就把一个死气沉沉的官衙学府，改造成千万学子向往的亚洲一流大学。胡适从美国留学归来，短短三年，摧枯拉朽，让被僵化陈腐的文言文压迫了逾千年的学生们解放出来，用上了实话实写的白话文…。

　　为什么要留学？说白了，就是要选择合理的课程，就是要学得愉快玩得痛快，就是炼一身学一生真本领，就是要努力不做一个“毕业即失业”的可怜虫。 你来到这个世界，不是你自己的选择——你是被莫名其妙地扔到这个世界上来的。没有人会事先征求你的意见：喂！小家伙，我们把你送到这个世界看一看好不好？你来到这个世界之后，如果觉得它还有可爱眷念之处，希望这一回由自己做主——来了我就不走了——那也由不得你。在坟墓面前人人平等。那么，你为什么不到这个世界各处走走呢！如今，地球已经这样拥挤狭小，为什么还要象小脚老太婆那样，一辈子不出山沟沟呢？


　　资料来源：英国留学情报网